Անհրաժեշտ բաղադիչներ

1. Կարմիր, դեղին, կանաչ պղպեղներ
2. Բրոկոլի
3. Լոլիկ
4. Կիտրոնի հյութ

Պատրաստման եղանակը

Առանձնացնել բրոկոլիի գլխիկները, ավելացնել երկար կտրատված պղպեղները, լոլիկը, ավելացնել կիտրոնի հյութ, խառնել և մատուցել։

Ի դեպ, բրոկոլին կարելի է ուտել նաև հում վիճակում, այդպիսով պահպանվում են վերջինիս բոլոր օգտակար հատկությունները։ Բրոկոլին մաքրում է օրգանիզմը, պայքարում է քաղցկեղի դեմ, նպաստավոր է սրտի, ուղեղի, աչքերի, ոսկորների առողջության համար։

• Ո՞վ է գրքի հեղինակը (գտնել համացանցից տեղեկություններ նրա մասին, էլ ի՞նչ գրքեր է գրել):

Գրքի հեղինակը Ջաննի Ռոդարին է։ Նա ծնվել է 1920 թ.-ի հոկտեմբերի 23-ին: Վախճանվել է ապրիլի 14, 1980 թ.-ին: Նրա հայտնի ստեղծագործություններից են ««Երկնագույն նետի ճանապարհորդությունը», «Չիպոլինոյի արկածները» և «Ջելսոմինոն խաբեբաների երկրում» վիպակները։

• Ո՞վ էր գրքի հերոսը, ինչպիսի՞ն էր նա: Դու նմա՞ ես այդ հերոսին, թե՞ ոչ։ Եթե նման ես, ապա ինչո՞վ, պատմի՛ր։

Գրքի հերոսը Տոնինոնն էր և սիրում էր խաբել։ Ես այդ հերոսին նման չեմ։

• Ի՞նչ սովորեցիր այս գրքից:

Գրքիը սովորեցնում է, որ չի կարելի խաբել։

• Գիրքը քեզ դո՞ւր եկավ, ինչպե՞ս կներկայացնես այս գիրքը, որ քո ընկերներն էլ ցանկանան այն կարդալ:

Գիրքը ինձ շատ դուր եկավ։ Այն շատ զվարճալի էր և հետաքրքիր։ Խորհուրդ կտամ ընկերներիս կարդան, քանի որ սովորեցնում է ազնվություն։

Ես Քոչինյան Ֆելիոքսն եմ։ Ներկայացնում եմ ուսումնական առաջին շրջանում կատարած իմ աշխատանքները, որտեղ բացթողումներ չունեմ։

Ֆելիքս Քոչինյան

Ներկայացնում եմ իմ կատարած աշխատանքները ուսումնական առաջին շրջանում,որտեղ չունեմ բացթողում։

Ֆելիքս Քոչինյանի մեդիատիրույթ

Գրի՛ր հաշվետվություն ըստ այս կետերի՝

Պատմի՛ր՝ ինչ նախագծեր ես իրականացրել, ինչ հրապարակումներ ես ունեցել բլոգումդ՝ դնելով  հղումը (կարող ես դնել այն նյութերի հղումները, որոնք քո կարծիքով ամենահաջողն են):

1.Տեղադրիր քո ուսումնական բլոգի բնագիտության բաժնի հղումը։

Ֆելիքս Քոչինյանի մեդիատիրույթ

2.Առանձնացրու այն նախագծերը, որին մասնակցել ես: Ո՞րն էր ավելի առանձնացված քեզ համար, ինչու՞։

1. Անուն, Ազգանուն-Ֆելիքս Քոչինյան
2. Դպրոց, դասարան-Հյուսիսային դպրոց 5․3
3. Ընտրությամբ գործունեություն-3D մոդելավորում
4. Երթուղուց օգտվու՞մ եք-ոչ
5. Երկարացված օրվա ճամբարից օգտվու՞մ եք-ոչ
6. Լրացուցիչ պարապմունք (գրեք որտեղ եք հաճախում պարապմունքի դասերից  հետո, և նշեք առարկայի անունը)-Անգլերեն,Լող
7. Լողալ գիտե՞ք-այո
8. Հեծանիվ վարու՞մ եք-այո
9. Նախընտրելի ջոկատը-Մաթեմատիկ-մեդիագրագետների ջոկատ

• Վերնագրի՛ր — Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում։
• Պատումի տեսքով ներկայացրու քո ուսումնական տարվա աշխատանքը։

Մաթեմատիկա

• Տեղադրի՛ր մաթեմատիկա բաժնիդ հղումը

Մաթեմատիկա

• Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո
• Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկայի հաշվետվությանը՝ Այո
• Ամփոփ հարցաշար Google Forms հարթակով — տես այստեղ

120. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ինչպե՞ս են  կարդացվում ընդգծված ե տառերը:

Լեռնային, գերազանց, դերասան, բերանբաց, մեղավոր, տարեկան, ջրաներկ, Նարե, ծովեզր, տասներեք, քառասուներկու, մեներգ, համերգ, ապերջանիկ, աներևակայելի, աներևույթ

Կարդացվում են է։

121. Կարդա´ տրված բառերը և պարզի´ր, թե ի՞նչ տառով է արտահայտվում բառասկզբի օ հնչյունը:

Օգտակար, օ թյակ, օ թևան, օ րական, օ ղակաձև, օ տար, օ րենք, օ րինակ, ով, ովքեր:

Արտահայտվում է օ։

122. Կարդա´բառերը և պարզի´ր, թե ո՞ր դեպքում ինչպե՞ս է կարդացվում ընդգծված ո տառը:

Ա. Ոտք, որոշում, որկրամոլ, որոտալ, որակ, ոգևորել, ոգևորություն:
Բ. Կարոտ, հեռավոր, բաճկոն, արոտ, հորդ, հովազ, ուղևոր, բարձրորակ, արագոտն, հայորդի, պարզորոշ, բազմոտանի, առողջ: